Introducción
«No castiguéis a los niños… tratadlos.»
— Dr. John E. Upledger
Cuando un niño se enfada con facilidad, parece inquieto constantemente, tropieza con frecuencia o reacciona de forma desproporcionada ante situaciones cotidianas, es normal que los adultos pensemos primero en su comportamiento, es decir en problemas de conducta.
Sin embargo, en ocasiones merece la pena hacerse una pregunta diferente.
¿Y si ese comportamiento fuera la consecuencia de una dificultad y no su causa?
En nuestra clínica intentamos mirar siempre un poco más allá del síntoma. No porque todos los problemas de conducta tengan un origen físico, sino porque sabemos que el cuerpo, el movimiento y las emociones forman parte del mismo proceso de desarrollo.
Antes de intentar corregir un comportamiento, creemos que merece la pena comprender qué puede estar intentando expresar ese niño.
El comportamiento también es una forma de comunicación
Los niños pequeños todavía están aprendiendo a expresar lo que sienten.
Muchas veces no disponen del lenguaje suficiente para explicar que algo les incomoda, que están frustrados o que determinadas situaciones les resultan difíciles.
Por eso utilizan otras formas de comunicarse.
A través del juego.
A través del movimiento.
A través de la postura.
Y, en ocasiones, también a través de su comportamiento.
Cuando un niño responde de una forma que parece exagerada, antes de pensar que «se porta mal», puede ser útil preguntarse:
¿Qué está intentando decirnos su cuerpo?
Cuerpo y emociones: una relación inseparable
El médico osteópata Dr. John E. Upledger, creador de la Terapia CraneoSacral y de la Liberación SomatoEmocional, dedicó gran parte de su trabajo a estudiar la relación entre las tensiones físicas y el estado emocional de las personas.
Aunque algunos aspectos de su modelo siguen siendo objeto de debate científico, existe un aspecto que observamos cada día en consulta: el cuerpo y las emociones influyen mutuamente.
Una situación de estrés puede provocar tensión muscular.
Y una limitación física mantenida en el tiempo puede afectar al bienestar, al descanso o a la forma en la que un niño interactúa con su entorno.
Por eso, cuando valoramos a un niño, no nos fijamos únicamente en una zona concreta del cuerpo. Observamos cómo se mueve, cómo juega, cómo explora el espacio y cómo responde a los diferentes estímulos.
¿Qué observamos en consulta?
En nuestra experiencia clínica existen niños que presentan alteraciones del movimiento, de la postura o de la coordinación que parecen influir también en su bienestar diario.
Por ejemplo:
- niños que tropiezan con frecuencia;
- niños que parecen torpes para actividades propias de su edad;
- niños que mantienen posturas poco eficientes;
- niños que presentan molestias musculoesqueléticas repetidas.
Esto no significa que todos estos problemas tengan una única causa ni que expliquen por sí solos una determinada conducta.
Pero sí creemos que una valoración global puede aportar información muy valiosa para comprender mejor cada caso.
Conoce nuestra forma de entender la fisioterapia pediátrica y la osteopatía infantil
Cuando el cuerpo encuentra un movimiento más eficiente
Nuestro objetivo nunca es «cambiar la personalidad» de un niño.
Ni hacer que deje de ser inquieto.
Ni convertirlo en un niño perfecto.
Nuestro trabajo consiste en ayudar a que su cuerpo funcione de la forma más eficiente posible.
Cuando mejoramos la movilidad, disminuyen determinadas tensiones o favorecemos un desarrollo motor más equilibrado, muchos niños se sienten más cómodos para explorar, jugar y relacionarse con el entorno.
Cada niño es diferente.
Cada familia también.
Por eso el tratamiento siempre debe adaptarse a sus necesidades.
La importancia de una valoración global
En Fisioterapia i Osteopatía FiO creemos que ningún niño debería ser definido únicamente por un síntoma.
No tratamos una postura.
No tratamos un comportamiento.
No tratamos una marcha.
Tratamos personas que están creciendo.
Por eso nuestras valoraciones incluyen la observación del movimiento, del desarrollo motor, de la postura y del contexto familiar para intentar comprender qué puede estar influyendo en ese momento evolutivo.
Muchas veces descubrimos que pequeñas limitaciones del movimiento pueden estar dificultando actividades importantes para su desarrollo.
Y, cuando es así, trabajamos junto a la familia para ayudar al niño a recuperar su función.
¿Cuándo merece la pena consultar?
Puede ser recomendable realizar una valoración cuando observamos:
Alteraciones del movimiento
- Tropieza o se cae con mucha frecuencia.
- Parece más torpe que otros niños de su edad.
Molestias físicas repetidas
- Dolor de espalda.
- Dolor cervical.
- Dolores musculares frecuentes sin una causa clara.
Alteraciones posturales
- Deformidades craneales (plagiocefaleas)
- Asimetrías mantenidas.
- Posturas poco eficientes.
- Rigidez o falta de movilidad.
Dudas sobre el desarrollo
Cuando simplemente los padres sienten que «algo no termina de encajar».
Muchas veces esa intuición merece ser escuchada.
Comprender antes que etiquetar
Vivimos en una sociedad que busca respuestas rápidas.
A veces etiquetamos a un niño como nervioso, torpe o desobediente sin detenernos a observar qué puede estar ocurriendo.
Nosotros preferimos hacer el camino contrario.
Primero observar.
Después valorar.
Y solo entonces decidir cuál es la mejor forma de ayudar.
Porque detrás de un comportamiento puede haber muchos factores: físicos, emocionales, madurativos, ambientales o simplemente una etapa normal del desarrollo.
Cada niño merece ser comprendido desde una visión global.
Conclusión
El comportamiento de un niño nunca debería analizarse de forma aislada.
Su cuerpo, su movimiento, su desarrollo y sus emociones forman parte de un mismo proceso.
Por eso creemos que antes de intentar corregir una conducta merece la pena comprender qué puede haber detrás de ella.
En ocasiones una valoración global aporta respuestas que no aparecen cuando observamos únicamente el síntoma.
Y ese es precisamente nuestro objetivo: acompañar el desarrollo de cada niño respetando su ritmo, ayudando a las familias a comprender mejor lo que ocurre y ofreciéndoles herramientas para favorecer su bienestar.
